Beatrice Fracchiolla

Cours Master

L’évolution des Supports, du traditionnel au numérique : perspectives et enjeux pour la didactique des langues (M1/S1) (cours dispensé de 2006 à 2014)

Accès Plateforme pédagogique (accès réservé)

Master Didactique des Langues (Paris 8) : Département de sciences du langage  &  Département de ComFLE – UFR 8

Descriptif :

L’évolution des supports est telle aujourd’hui, qu’elle comporte la tentation de s’en remettre totalement au type de support comme étant par lui-même innovateur. Cela fut, en particulier, le cas pour l’objet « site Internet ». Or, fondamentalement, les nouveaux supports (numériques, en particulier) ne sont là que pour permettre une nouvelle créativité et encourager les Internautes et communautés d’Internautes à affirme leur personnalité, originalité, et créativité, à travers ces outils. Cependant, aujourd’hui, les outils sont démultipliés (blogs, sites, chats, courriel, etc.) et il est parfois difficile de les appréhender et d’en comprendre les enjeux et spécificités. C’est pourquoi l’objectif de ce cours est d’offrir aux étudiants, dans un premier temps, un espace de compréhension sur l’évolution des supports au fil des siècles et les liens avec la linguistique, ainsi que les enjeux que cela représente pour la didactique des langues. Et, dans un second temps, un espace de travail pratique sur les nouveaux outils technologiques en même temps qu’une réflexion sur l’hypermodernité. Aussi ce cours veut-il offrir à la fois une réflexion théorique et pratique sur les nouveaux outils technologiques, tout en les envisageant dans une perspective historique. Matériel utilisé pour le cours : salle informatique, clef USB personnelle, dossier de presse papier, podcast, plateforme Claroline de l’UFR 8

Références Bibliographiques

Liens Bibliographiques : Articles téléchargeables /revues/ textes en ligne

Podcasts (supports et compléments de cours)

Civilisation en sons et images

 

 Travailler avec les TICE

° Grille d’analyse des ressources multimédia (flenet)

°1/Eduscol 2/ Grenoble

Analyse et utilisation éthique du net

° Citer pour ne pas plagier…

° Le Blog Recherche sur le plagiat (Jean-Noël Darde)

°Articles sur Internet et le plagiat

Blogs

° Blogs Mode d’emploi (Flenet)

° Utiliser le Blog en classe de langue (Flenet)

° Audio et vidéoblogs (Flenet)

Compléments

° Utiliser le clavardage (Chat) en classe de langue (Flenet)

° Ressources Internet : classifications et utilisations pédégogiques (Flenet)

° Le Projet Cultura (développé par Gilberte Furstenberg et Shoggy Warrin, MIT, Cambridge, USA)

Quelques lieux virtuels incontournables du FLE :

° CIEP ° EduFle ° Hot Potatoes (FR) ° Educscol° Le point du FLE ° Flenet ° Fle.fr ° Franc-Parler ° Le Français dans le monde ° Fle Polytechnique

Les métiers du FLE

° Fédération Internationale des professeurs de français ° http://metiersdufle.zeblog.com/

° Asdifle

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Sociolinguistique (M2/S1) – DLS14
Accès Plateforme pédagogique (documents et compléments  en accès réservé)

Cursus Master Didactique des Langues (Paris 8) Département de sciences du langage & Département de ComFLE – UFR 8

Descriptif :

Les objectifs de ce cours sont de donner aux étudiants des éléments théoriques solides sur ce qu’on appelle la sociolinguistique, ainsi qu’une initiation pratique aux analyses de terrain grâce aux outils méthodologiques qu’elle offre. En termes didactiques, la sociolinguistique est l’outil principal qui nous permet d’analyser les problématiques de diglossie et de liens entre langues et cultures. Nous nous intéresserons en particulier à expliciter au regard des apports de la sociolinguistique comme discipline, les problématiques liées à la norme et à l’usage et aux dimensions contextuelles et identitaires de la langue. Certaines problématiques comme la question du genre, la violence verbale feront l’objet d’une approche un peu plus poussée.

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Nouvelles approches méthodologiques : Didactique, nouveaux supports : éthique et technologie (6h) – S2 – Séminaire de M2 –

Nous traiterons de la question éthique en didactique, tant pour ce qui concerne la relation enseignant/apprenant que l’utilisation des supports et documents (Thèmes qui pourront être abordés : les modes d’adresse relatifs aux médias de communication : mails, sms, lettre, téléphone; la citation et le plagiat; l’écrit oeuvre originale; les questions de format, d’archivage, de conservation et de droits liées à l’utilisation des nouvelles technologies; les ressources numériques fondamentales…)